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πŸ“Œ 우리 μ—°κ΅¬νŒ€μ€ λ‹€μ–‘ν•œ μ‹€ν—˜μ  접근법을 톡해 μƒλ¬Όμ²΄μ˜ μ˜μ–‘λŒ€μ‚¬ 쑰절 λ©”μ»€λ‹ˆμ¦˜μ„ 깊이 νƒκ΅¬ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, μ΄λŸ¬ν•œ μ˜μ–‘λŒ€μ‚¬ 쑰절이 개체 μˆ˜μ€€μ—μ„œ μ–΄λ– ν•œ 생체 ν‘œν˜„ν˜• λ³€ν™”λ₯Ό κ°€μ Έμ˜€λŠ”μ§€μ— λŒ€ν•œ 관찰을 μ€‘μ μ μœΌλ‘œ μ§„ν–‰ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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πŸ“Œ 연ꡬ에 뜻이 μžˆλŠ”, 연ꡬλ₯Ό κ²½ν—˜ν•΄ 보고 싢은 학생을 λͺ¨μ§‘μ€‘μž…λ‹ˆλ‹€.

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